全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题《普通高中空乘特色学校的实践研究》研究方案    

                江苏省苏州市第四中学课题研究组

一、概念的界定

特色学校是指在先进的教育思想的指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀办学成果的学校。

空乘特色是指将空乘特色课程教育与普通高中课程教育有机结合，以增强学生综合素质，为高校空乘专业输送优质生源，为国家航空事业输送优秀空乘人才作为培养目标，最终使学校教育能凸现空乘特色品牌教育的特色。

二、国内外研究现状述评

1、 课题背景

(1)宏观背景

社会背景：自20 世纪70、80年代开始，国外许多国家掀起了新一轮基础教育改革，更加重视高中教育质量的提高，特色高中随之到来。至今，国外对于特色学校的研究形成了许多成功的案例。主要是从特色学校建设的方式方法，如课程建设、师资培养、特色学校评估系统等方面进行研究，这些对于本课题的研究具有重要的借鉴作用。

当前我国正处于从人力资源大国转变成人力资源强国的转型时期,国家社会、经济的迅速发展,科学技术的腾飞,不仅需要高科技人才,更需要有特长技术专业服务人员。目前我国在基础教育就已开始进行有特长、有专门技术的特色教育,这就是为了适应我国经济和科技迅速发展的需要。

教育背景： 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:〝中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色.〞这一举措的提出符合当今社会对于多样化人才的需求和教育的发展趋势。普通高中为了适应社会与自身的需求, 在全面实施素质教育的过程中，走特色立校、特色强校、特色兴校的道路已成为学校发展的价值选择，在深化素质教育、全面育人、全面发展的基础上,将学校办出特色,使学校具有独特个性、独特风格,优化学校教育资源配置,创设有自己学校个性特征的教育文化环境和氛围,充分发挥育人功能。特色办学能激发办学活力，增强办学的自信，增强学校发展综合实力，把学校发展推向更深层次、更新阶段、更高水平，从而实现学校的可持续发展。特色学校在满足国家课程要求的同时，突出特色课程，为学生提供丰富与和谐的教育，满足不同学生的兴趣、爱好、特长及潜能发展的需要,为学生寻找到适合自身发展的教育途径,实现的人的可持发展。 普通高中特色学校的建设极具迫切性，具有深远的意义。

而经查阅大量资料，目前对于普通高中空乘特色学校的建设这一课题的专项研究国内仍是空白，因此我校对于空乘特色学校建设的实践研究具有指导意义。

(2)微观背景

    我校始建于1902年，经历了百年办学的历史，蕴涵着独特的人文景观和文化积淀，孕育和培养了“中国文化泰斗”――钱钟书等一大批杰出人才，桃李满天下，曾走过辉煌的办学历程，目前是江苏省三星级高中学校（省重点高中）。随着教育改革的深化、教育竞争的日趋激烈、学校布局的调整、教育资源的重组、教育人才市场的建立,我校生源的数量、质量有了重大的改变,学校面临着前所未有的办学压力和挑战.

   为了让百年老校、历史名校焕发新的生机和活力，学校努力传承百年文化,弘扬名人精神,延续百年四中历史,继往开来,用智慧和力量,在全面实施素质教育和新一轮高中课程改革的基础上,努力挖掘学校的百年办学深厚的文化传统,并与现代教育需求相结合,积极探索符合我校生源状况的学校发展模式,拓宽办学渠道,探索新的亮点，在改革中求生存，在创新中求发展，走普通高中特色发展之路。

2004年学校与中国民航大学乘务学院合作，在我校建立全国唯一的空乘特色班，为我校的发展带来了契机。

学校以“进步就是成功”的理念引领特色、精细化的管理制度支撑特色、优化的资源配置保障特色、合理的教学模式实现特色的方法进行空乘特色教育，为空乘高校输送了一大批优质生源，获得了社会的广泛认同，同时也积累了一定的教学经验，培养了一批优秀教师，编写了校本教材和教学计划以及达到培养目标的考核方案，具备了理论教学与素质教学必要的设备与器材，具备了办空乘特色教育的保障机制，学校利用这一显在资源优势,进行了空乘特色项目教育。

2、研究价值

社会价值：目前空乘行业乃是热门紧缺行业,对于学生进行空乘特色教育,主要是为了满足民航事业蓬勃发展的需要,为国家输送优质空乘人才。同时也面临当前经济危机就业难的影响,我校为了满足学生的长远就业需求,搭建空乘特色项目教育平台。

学校发展价值：学校立足实际,以空乘特色教育为突破口，对学校实行整体优化，在现有的生源基础上培养出高质量有特长的学生,提高教育教学质量，提高学校竞争力,在特色形成和品牌的培育中,使学校普通高中的发展上升到新的更高的水平。

人的培养价值：培养学生综合素质，让学生具有可持续发展的潜能，这是普通高中实施素质教育的重要内容。我校实行空乘班学生综合素质教育，既注重知识的获得,更注重能力的培养,可以塑造人高尚的情操,完美的心理素质,强健的体魄,优秀的服务能力,这一培养为学生的个性化发展提供适合的教育途径,既满足了经济社会对于特殊人才的需求,又实现了人的可持续发展。

三、研究目标、内容

1、研究目标

（1）总目标

增强学生综合素质，为高校空乘专业输送优质生源，为国家航空事业输送优秀人才；做精做优空乘班，打造学校空乘特色品牌。

（2）具体目标

    高中第一年，使学生尽快地适应高中学习，树立空乘意识，培养特长爱好；第二年，使学生掌握高中课程，增强空乘意识，特长初见成效；第三年，使学生有较好的学习成绩，较强的个人素质，较高的面试通过率和高校空乘专业录取率。

2、研究内容

（1）空乘教育发展的理性框架研究。

  学校秉承“进步就是成功”的教育理念、遵循“纯洁高尚之品格，切实适用之学诣”的办学宗旨，走“适合自己的才是最好的”特色之路。从学校的实际出发，以空乘特色为龙头，做精做优做强空乘班，着力打造空乘教育品牌，带动学校的全面发展，通过空乘班学生综合素质的培养，营造良好的育人环境,促进学生全面发展和个性化发展,从而推进素质教育，满足社会的多样化需求。通过课题的实践研究，形成学校特色教育发展的理念，引领空乘特色学校的形成。

（2）空乘教育管理制度研究。

   对空乘班学生教育教学进行精细化管理。 从三处入手,一是加强德育管理，全面提高空乘班学生的思想素质。具体工作：创设整洁的空乘特色环境，营造浓郁的空乘文化氛围；组织高一学生军训，强化组织纪律、集体团队观念和行为规范教育；塑造良好的空乘班学生形象；培养学生的自主管理能力；完善组织管理；建立空乘班毕业生联谊会。二是加强教学管理，全面提高空乘班学生的文化素质。三是加强素质培养，全面提高空乘班学生的综合素质。具体工作：科学安排特长课程；有效组织社会实践活动；严格组织学期学生综合素质考查。

（3）空乘特色教育师资队伍建设研究。

创建特色学校无疑要有一支素质优良、个性特色鲜明的骨干教师队伍。通过组织教师进行团队学习，学习相关的理论和先进的教学实践经验，组织教学研讨，发动教师撰写课题论文、校本教材,争当空乘特色教育的实践者和探索者，努力成为学校特色资源的开发者。积极与教育专家建立长期合作关系，采用走出去请进来等多种形式，强化专家引领下的校本特色培训，学习先进的教育教学理念，给学生以特色课程的滋养。

    （4）素质教育背景下学生综合素质培养研究。

实施“素质培养 文化关怀”的教育策略，突出素质教育背景下学生综合素

质培养。主要是（1）思想素质：突出优良品行、爱心服务、团队精神等的培养；（2）心理素质：突出积极健康向上的个性心理等的培养；（3）能力素质：突出学习能力、英语能力、生存能力、交际能力、才艺能力等的培养；（4）身体素质：突出健康、形体、视力等的培养。

同时依托课题,对空乘班学生的综合素质进行培养，形成空乘特色文化，丰富学校的文化内涵，并辐射到四中的每一个人，带动全校学生全面发展。

（5）空乘特色课程开发研究。

营造特色环境课程。要充分认识到组成学校的环境文化、自然人文等诸要素之间的和谐共生是学校原生态激活新生态催生的关键所在。因此在建设有文化有品位的校园时特别注重德育的物化和德化，将学校的德育要求、校园文化物化为学校的文化景观，使之潜移默化，又以景观为载体德化为鲜明的教育要义，这样使学校自然人文、教育要素达成和谐。做到空乘特色“环境化”,营造良好的物化环境.，及时做好公共场所的空乘文化环境布置，充分体现空乘特色，突出环境育人。空乘班要搞好教室的文化布置，尽量体现班级个性和空乘特点。

开发特色课程。空乘班学生除了进行正常普高课程教育以外，学校还为其量身定做了属于空乘风格的特色课程。主要是三大板块（1）文化课程（开设国家规定的普通高中所有科目(高考选考科目侧重文科类)（2）特长课程（艺术特长、英语交际口语、双语、形体训练、游泳、文明礼仪与化妆、航空专业知识讲座等）（3）实践课程（社会公益活动、航空基地实践等）。开发校本教材的形体礼仪课程，对于学生保持良好的形体，养成良好的文明礼仪习惯，塑造高雅的气质具有良好的作用；每学期开设游泳课程，游泳作为民航学生的一项必备技能，空乘班学生力争人人会游泳；开设的艺术特长课程的学习，如手工制作、文学艺术表演、艺术体操等，使学生不仅学会“会唱、会跳、会写”等技能，同时也培养了能力，促进了精神的成长；还聘请外教进行“面对面”口语教学；邀请高校知名专家到校进行专业航空知识讲座等.有效地组织学生参加各种社会实践活动，安排观看空乘专题片，拓展社会视野，提高活动能力，增强集体团队观念和空乘意识，展示综合素质。如参加校外的社会公益实践活动和航空基地实践活动；校内组织的空乘艺术活动，如年度的微笑大使评选,最佳引导员评选和参与的市级艺术类节目比赛等

四、研究方法与对象

1、研究方法

文献法:根据课题的需要,查阅了大量关于创建特色学校和空乘特色建设方面的资料

实践活动法:是研究者组织研究对象通过实践活动，培养空乘意识

教育实验法:A课程方案:文化课程(开设国家规定的普通高中所有科目,侧重文科类);特长课程(艺术特长,英语交际口语,双语,形体训练,游泳,文明礼仪与化妆,航空专业知识讲座等);实践课程(社会公益活动,航空基地实践等) 。

B综合素质考察方案：思想素质:不记名的问卷调查；心理素质:心理学专业软件测试；能力素质:每学期文化课考核, 普通话测试,英语口语测试,特长展示；身体素质:身高体重测试,身体围度测试,站姿展示,走姿展示,形体展示。

分析测试法: 每学期末对研究对象进行综合素质考察,是针对研究对象在特定的阶段取得的成绩进行量化分析。

2、研究对象

全体空乘班在校生

五、研究步骤

1、准备阶段 2009年9月——2009年12月：制定课题研究方案,成立研究组,收集有关材料,明确研究内容

2、实施阶段2010年1月——2010年12月：开展实验,完成子课题的研究工作,撰写比较成熟的论文,并编写校本课程

3、总结阶段2011年1月——2011年7月：完成课题报告,上报研究成果,将论文汇编成册