新课改中的成功与不足之处 

 新课程改革已在高一年级实行了一个半学期了，我们物理备课组的感觉是这次课改的最大成功之处在于它给了学生更大的思考空间，给了学生更多自己去思考、去探索的机会。下面就让我们以“探究弹性势能的表达式”一节为例来看一下新课改的成功之处。

“探索弹性势能的表达式”一节在旧课程标准中是没有的，而且由于“弹性势能的表达式”在中学阶段应用并不多，尤其高考不作要求，以前的物理教学中从来是可有可无的内容，即使有，也是教师给出结论，偶尔在解题中用到时知道这一物理关系式即可。在新课程标准中却没有因为高考不作要求对这一关系式就置之不理或一带而过了，相反，新课程本着培养学生物理思想、探究能力、自主学习能力的目的，对弹性势能表达式进行了探究与发现。探究过程中，先从重力做功与弹性势能的关系入手，引导学生要从弹簧弹力做功来寻找弹性势能表达式，另一方面又引导学生通过重力势能的相关量去推测弹性势能会和哪些因素有关，之后，引导学生通过对弹簧拉力做功去找弹簧弹性势能。而在研究拉力做功时，又引导学生应用在研究匀变速直线运动位移时的微元思想，得出做功的表达式。而精彩之处更在于本表达式不作要求，更体现了我们教学中重在学习过程中对学生的培养而不注重学生对结果的机械式记忆与套用。从教学效果上看，本节内容的探究培养了学生的知识迁移能力，促进学生去发现各物理过程中的普遍联系，对功和能的关系的认识更进了一步，同时又巩固了以前学过的探究方法。

本次新课程改革中最大的困惑是到现在，高一物理课程快要结束了，2008年的高考物理怎样考？我们的教学以学生的能力培养为目的，但不可否认，高考指挥棒对我们依旧有方向性指导作用，毕竟社会、老百姓依旧要看我们的高考成绩。但高考中的考试形式、内容、各部分所占比例均是未知数，我们（甚至整个江苏省）的高一教学都在抹黑走路。一项课程改革，应先出台完备的体系（包括评价考核体系）之后，经小范围内的实验，然后反复考察、论证，确实比旧的课程标准优越，才能推而广之。这次新课程改革的急功近利，走一步看一步是最大的败笔之处。