2017－2018学年度第二学期苏州四中高中数学教研组工作计划
以《中国学生发展核心素养》为指引，落实市教科院总体布置要求，结合我校学生实际，力争我组教师在教学能力水平、信息技术辅助教学、试题研究试卷命制能力等方面再上新台阶。
1．教学工作
要认真研究四种材料：新的课程标准、教学要求、考试说明、新教材．各年级对各知识点的教学要有合理的教学定位。
加强教材研究，各年级要加强教学系统性，各校一要整理重要知识点、典型例题、习题（编号）。二要加强教学“回头看”的巩固工作，对前一阶段（如一周前或两周前）的教学内容，一定要多回头开展检测，确保教有成效，增强学生的巩固意识。要力争基础年级学生对教材内容的掌握度达80%以上，建议各校阶段检测一定要有“回头测”的问题。
（1）高一年级的教学
教学理念：重心下移、夯实基础、严格规范、落实四基、培养兴趣、发展能力。
本学期完成必修5，3教学(上学期已完成必修1，4)。各学校仍要做好新教师上岗培训工作(高一年级相对较多)，如师徒结对，教案指导等，各学校要有积极措施，帮助新教师快速成长。由于高一教学内容大多数是高考核心内容，教学中要立足基础知识，常规问题要常抓。各学校要高度重视夯实学生的基础，要认真开展学生的学法指导。（集体备课中第一周要重点研究本学期的教学计划，有关工作要落实到个人，要有较为详细的工作安排计划）。
本学期组织全市高一的统测工作：高一年级考必修1，4，5，3全内容，其中必修1分值约35分，必修4分值约35分，必修3分值约30分，必修5分值约60分，总分值160分，时间120分钟。
（2）高二年级的教学
教学理念：重视差异、严防分化、激发潜力、强化四基、发展四能、提升素养。
本学期理科教学内容多，更要注重学生自学指导工作（要增强学生自学能力，要通过“预习导纲”分解教学难点）．（上学期已完成必修2、选修2－1，选修2－2（不含空间向量与立体几何）），下学期完成选修2－3，对于选修4，建议选修4－2矩阵，与4－4参数方程与极坐标。文科（上学期已完成必修2、选修1－1）下学期完成选修1－2，及集合、函数、数列、三角（不含解三角形）的复习（属于知识梳理性复习，起点要低，内容要全，特别要兼顾本学期课时较少的特点进行教学课时的安排）。
本学期组织全市高二的统测工作：高二年级以教学大纲与考试大纲为依据，文理科试卷分开出。
文科考试内容为：①必修2，选修1－1与1－2，分值在70分左右，②集合与函数，数列，三角函数分值在90分左右；文科分值160分，时间为120分钟。文科复习与考查均以基础知识为主，特别要重视课本。
理科考试内容为：①必修2，分值在50分左右，②选修2－1，2－2，2－3，分值分别为50分，30分，30分左右，③选修4本书中选两本书教学，命题形式同高考，分值40分（每题10分），在2组题目B（B1，B2），C（C1，C2），由两个矩阵题和两个参数方程与极坐标题组成．理科分值为160分＋40分，时间为120分钟＋30分钟。
（3）高三年级的教学
高三数学复习是在学生已经学习了相关的数学内容,教学目标更加明确地指向高考的背景下进行的教学活动。因此从课型上看，以复习课、习题课、作业（试卷）讲评课为主。因此必须注意：计划性、针对性、实效性、实战性。
教学理念：基础与能力并举，思想与方法同行。
二轮复习策略是以专题为主线，帮助学生提升核心数学能力与素养。这个过程强调一个“活”字。重点关注学生基本题型能否自己归纳总结；教师教学时能否用好典型的成题（经典高考题、模考题以及课本题），用好成题，“活中求实”。
第二轮的复习既要注意巩固第一轮中的基础知识，更要在提高学生能力上下功夫，教师的集体备课更为重要，各学校要充分利用本校的师资力量及外校的教学资源，加强专题研究，特别是做好高考热点微专题的教学研讨工作，使考前复习更具针对性。
二轮复习的教学策略主要突出：精、实、透。要注重“以能力培养带动基础知识回顾”的复习方式．要自行组织复习资料，每节课要有明确的目标主题，突出重点，有效分解难点。
精——在备课中突出一个“精选”，提供给学生的是精品练习、精品试卷，选取紧扣考点的典型问题、常考常错的易错问题、背景新颖的亮点问题；在讲课中重点突出一个“精讲”，用最短的时间，最少的语言，讲最需要讲的问题。
实——落实，课内落实，自主落实。让学生独立思考，动手运算，规范书写步骤，自主反思解题过程，总结思想方法等等，关键是课内给学生自主落实的时间。
透——把问题解决彻底，每节课要集中解决一、二个问题，使学生越做越明白，越踏实，切忌多、乱、杂。
要做好四个讲究：讲究复习课的质量与效益；讲究教师点拨与学生主动参与的合理度；讲究教学内容的优化与重组；讲究训练的有效与扎实性。
各学校仍要重视填空训练，常规问题要熟练，中等问题多反复，难点问题多讨论，特别是要查漏补缺工作贯穿于高三复习的始终（备课组长责任制），讲解要通俗易懂，并通过问题作反馈训练。
2．教研组、备课组的建设
加强教研组、备课组的建设，把校本教研要落实在行动上。
加强集体备课，做到有计划、有目的、有时间、定地点、定专人，防止表面的统一。在统一的背景下进行二次备课，体现个人的教学特色，提倡与众不同的教学。集体备课的核心主要是研究教材、研究教法、研究给予学生有效的训练。个人备课要结合班级实际，调整讲法、深度，课课有反思。
3．教师的发展、信息化与教学的融合
关注课程改革，研究新的课程标准，加强信息化与课堂教学的深度融合，全面提升教师教学的核心素养。
充分利用极课系统、多媒体屏提高教学的有效性和针对性。依托我校《互联网+下的高中数学课的模式创新与实践》的课题，从课堂教学设计、课堂教学模式与呈现、数学命题与解题、信息化与课堂融合等方面进行研究，努力打造一支强有力的青年骨干教师群体。为新的学科带头人培养作准备（数量与质量）。关注工作近三年的新教师（甑燕、吴久辉）的成长（从工作方法、精神、水平上给予帮助与指导）。
4．积极组织老师走出去，在学习交流中不断提高业务水平
在教科院和教研员支持好指导下，做好高中数学命题研究工作，特别注意培养青年骨干教师的命题与解题能力，定期开展活动，形成和创新命题研究的模式。本学期重点做好一校一卷的命制工作。
高二、高三争取有更多的老师参加市级教研和展示课活动。